ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1: Explorar las habilidades comunicativas de los estudiantes, mediante la lectura y escritura  de cuentos infantiles  a través de las herramientas TIC
Actividades	Competencias	Recurso Educativo Digital	Resultado de aprendizaje esperado	Docente Responsable
- Lectura de cuentos  y fabulas	Leo diversos tipos de texto: des- criptivo, informativo, narrativo, ex- plicativo y argumentativo.	- cuentos infantiles - lectura oral de fabulas	Conocer el nivel de lectura de cada estudiante	BETHY  MORAN
- Realizar cuestionarios para conocer el nivel de comprensión lectora preguntas de interpretación en forma oral, realizada por el docente	Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.	-Computador -Word -impresora	Detectar el grado de comprensión lectora de las fabulas.	SILVIA OLIVA
Objetivo Especifico 2: Implementar herramientas  informáticas, encaminadas a crear  el agrado  por la lectura comprensiva.
Actividades	Competencias	Recurso Educativo Digital	Resultado de aprendizaje esperado	Docente Responsable
Proyección  de  cuentos y fabulas, elaboradas en power point	Utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información para mis procesos de producción y comprensión textual.	computador programa power point video bem internet	Motivación  y agrado hacia este tipo de lecturas	NILSON TOVAR
Evidenciar su comprensión lectora a través del test digital	Utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información para mis procesos de producción y comprensión textual.	Computador Cuestionario en Edilim	Conocimiento del nivel de comprensión lectora de los estudiantes	Bethy Moran
Objetivo Especifico 3: Apropiar las herramientas informáticas conocidas, mediante la creación de sus propias invenciones literarias y artísticas  que evidencien los avances del proceso lecto escritor.
Actividades	Competencias	Recurso Educativo Digital	Resultado de aprendizaje esperado	Docente Responsable
Creación de su propia historieta, en el cuaderno y utilizando las TIC para   transcribirlas	Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.	Cuaderno, lápiz, colores Computador, Word y paint	Coherencia del escrito creado Socialización adecuada de su historieta	MILTON MORAN
Elaboración de una cartilla, donde estén plasmados cuentos, fabulas , mitos y leyendas y premiación al mejor trabajo	Produzco textos escritos que responden a diversas actividades comunicativas, teniendo en cuanta las habilidades lectoras aprendidas	Papel fomi  computadores  impresora	Lograr en los estudiantes el agrado por la lectura y además afiancen sus habilidades para crear su propio trabajo  literario	BETHY MORAN SILVIA OLIVA